Avec cette publication l'INRP s'inscrit dans les débats en cours sur les moyens d'améliorer l'efficacité de l'école primaire pour apprendre à tous les enfants à lire et pour produire des textes. Des chercheurs présentent des réflexions sur l'état des connaissances en matière d'apprentissage, d'enseignement de la lecture, de l'écriture et de la production d'écrits. D'autres proposent des résultats issus de la mise en place de pratiques innovantes dans les classes, de leur description, de leur théorisation et de l'évaluation de leurs effets sur les compétences langagières des élèves.
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