L'apprentissage/ enseignement d'une langue étrangère est un processus ambigu où la classe est forcément le seul endroit où la pratiquer et l'unique possibilité de s'exprimer en italien et dans un contexte langue étrangère. L'intégration des nouvelles technologies et les jeux de rôle dans l'enseignement et l'apprentissage ont réussi à attirer les étudiants et ils leur ont permis de surmonter les obstacles qui sont lié aux facteurs externes et internes. De là, viens l'objectif de notre recherche, qui est basé sur les problèmes de la production orale et sur l'origine de cette difficulté à l'oral, soit identifier le noyau de ces insuffisances rencontrer en classe chez les étudiants de la troisième année de l'université Lunici Ali Blida 2.
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