Cet ouvrage rend compte d'une expérience de pédagogie active à l'Université, dans un cours d'analyse littéraire de littérature espagnole. La proposition suit les théories de l'enseignement par la discussion et celles d'Albert Bandura. L'hypothèse selon laquelle la discussion collective est une aide substantielle à l'apprentissage individuel est convaincante et permet d'élargir la réflexion au-delà du cas particulier.
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