Lire comprendre, inférer la signification dans l'acte pédagogique de lecture, comment y parvenir ? La présente étude pose les jalons du processus de la compréhension pendant la pratique de la lecture et apporte des éclaircissements tant sur le plan théorique que pratique sur la manière de lire et le cheminement neuro didactique accompagnant ce processus. Ce cheminement se conjugue avec la proposition des BD. Un outil de lecture tant délaissé au détriment des pratiques lassantes. Le pouvoir que possèdent les BD dans leur faculté d'offrir une grande simplicité pendant les différentes pratiques de lecture-compréhension se décline, à travers cet ouvrage, par la vulgarisation scientifique des modèles de compréhension du multimédia. Un large volet empirique est ainsi attribué aux différentes expérimentations menées afin de vérifier le processus de compréhension pendant la lecture-compréhension des BD. Enfin, conduire des lecteurs novices en FLE à vivre des expériences de lecture de BD n'est seulement pas considéré motivant pour eux, qui plus est, leur pratique de la lecture trouve son encrage ordinaire.
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