L'enseignement au sein des facultés de médecine connaît une évolution. L'accès de l'étudiant et de l'enseignant au savoir médical a évolué grâce à l'utilisation des TIC. Cette évolution permet à l'étudiant de construire ses connaissances de façon personnelle et à son rythme. C'est l'un des principes de la pédagogie médicale. Les informations médicales sur Internet nécessitent un long temps de traitement, l'approche pédagogique doit définir ce qu'il convient d'intégrer dans le réseau de connaissances de l'étudiant. L'étudiant est conduit vers une autonomie lui permettant un accès plus approprié à l'information, tant dans le cadre de ses études que plus tard dans le cadre de l'exercice de son métier. Dans cette étude, nous établirons un état des lieux des campus numériques en médecine. Nous verrons en quoi le campus numérique peut renforcer l'apprentissage de l'étudiant en médecine. Ce manuscrit est adressé à tous les acteurs au sein d'une faculté de médecine (responsables, pédagogues, enseignants et étudiants) pour leur montrer l'intérêt et l'utilité de l'alliance entre la pédagogie et les nouvelles technologies informatiques.
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