Ce numéro se propose de voir comment la vulgarisation des connaissances (scientifiques, y compris linguistiques) s'est constituée, avant même l'émergence du concept en tant que tel, à travers les dictionnaires et les encyclopédies, imprimés ou numérisés. Le point de vue adopté est diachronique (de la fin du XVIIe au XXIe s.). Huit auteurs s'intéressent à des domaines aussi différents que la botanique, l'astronomie, la chimie, la médecine, les sciences d'une manière générale pour adultes et pour enfants, l'apprentissage du français, les emprunts d'une langue (le mandarin du N.E.) à d'autres langues. Sont également abordés la métaphore et les « remarques » des lexicographes comme moyens de vulgarisation. Enfin, un article dresse, dans le cadre de la thématique du numéro, un large panorama de la lexicographie grecque.
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