Ce livre présente une étude des erreurs faites par de jeunes apprenants américains lors de situations orales en français. A partir de transcriptions d'enregistrements des élèves, une analyse a été effectuée qui met en évidence les différents types d'erreurs et leurs sources. Existe-t-il une corrélation entre les stratégies d'apprentissage et les types d'erreurs? Quelle(s) correction(s) l'apprenant et/ou l'enseignant peuvent ils mettre en place?
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