De récentes études neurophysiologiques en imagerie cérébrale menées par Zilbovicius et al. en 2000-2003 (in Zilbovicius, 2006) ont montré une inactivation de « l'aire de la voix » chez les personnes autistes à l'écoute de la voix humaine. En revanche, il a été observé chez cette même population une sensibilité significative à la musique et à la voix chantée. Notons que le chant comme la prosodie tiennent un rôle majeur dans le développement de la communication chez tout enfant. Pourquoi ne pas utiliser ces supports en prise en charge orthophonique de l'enfant autiste ? Telle est la démarche de ce mémoire réalisé au sein de l'Institut Médico Educatif « Les Tilleuls » à Tours auprès de quatre enfants présentant un autisme associé à un retard mental. Cette étude s'inspire de différentes techniques déjà utilisées dans d'autres pathologies : la méthode verbo-tonale, la thérapie mélodique et rythmée, la rythmique orthophonique, les ateliers comptines. Par cette étude, nous démontrons en quoi notre protocole répond aux objectifs d'une prise en charge orthophonique de l'enfant autiste et nous souhaitons ainsi participer au développement de stratégies rééducatives de cette pathologie
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