De nos jours, la mondialisation et l'ouverture à l'Union européenne sont des facteurs déterminants qui expliquent le souhait grandissant des entreprises françaises de former leurs salariés aux langues étrangères. Or, malgré la large panoplie de méthodologies qui existent dans ce domaine, les professionnels de la formation linguistique s'interrogent toujours sur LA façon de stimuler l'apprenant et de l'inciter à apprendre. C'est dans ce contexte que nous nous proposons de présenter et d'analyser un dispositif au sein duquel la musique occupe une place centrale. L'objectif de cette recherche est de mener un questionnement sur l'efficience potentielle de cette approche vue sous l'angle de la démarche d'ingénierie pédagogique. Cette étude met en valeur l'aspect motivant que peut revêtir la musique en formation d'Anglais langues étrangères.
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