Sans le sol, la biomasse que portent les terres émergées serait le centième de ce qu'elle est actuellement ; la biomasse dans les océans également. La science qui étudie le sol est la pédologie ; la pédogenèse est l'ensemble des processus de formation et d'évolution du sol.
Certains concepts utilisés en pédologie sont difficiles à comprendre. Exemples :
- En pédologie, Ca2+, Mg2+, K+ et Na+ sont les « cations basiques », et ils possèdent en pédologie des propriétés « basiques ». En chimie, les cations basiques n'existent pas ; K+ et Na+ sont des cations alcalins, Ca2+ et Mg2+ des cations alcalino-terreux. Comment comprendre une théorie qui utilise des concepts attribués à la chimie, mais que la chimie ne connaît pas ?
- Certaines roches sont basiques, comme le basalte ; d'autres sont acides, comme le granite. Un sol sur une roche basique est basique parce que la roche est basique ; un sol sur une roche acide est acide parce que la roche est acide. Mais il existe des sols basiques sur des roches acides et des sols acides sur des roches basiques. Y a-t-il une théorie qui s'applique à tous les cas ?
- On broie un granite (roche acide par excellence), les débris sont placés dans de l'eau distillée et le pH est mesuré : il est basique, alors que la roche est acide. Comment le comprendre ?
- Un paramètre important des sols est l'« activité biologique ». Tel sol est acide ? C'est dû à l'activité biologique. Tel autre sol n'est pas acide ? C'est dû à l'activité biologique. Comment le comprendre ?
Cet ouvrage présente le sol et les processus qui s'y déroulent, en se fondant sur les connaissances de base de chimie, géologie et biologie. Il expose les processus qui sont à l'origine du sol, de son développement et de son évolution, tout en résolvant les difficultés citées ci-dessus.
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