Depuis 1960, la littérature empirique supporte l'idée que le niveau primaire présente un rendement plus élevé que les autres niveaux d'enseignement (secondaire, supérieur). Cette acceptation a conduit, dans beaucoup de pays en développement, à la mise en place de politiques éducatives priorisant l'enseignement primaire au détriment des autres niveaux, particulièrement l'enseignement supérieur. Quand on connait l'importance de l'enseignement supérieur dans la croissance économique, surtout dans l'économie du savoir actuelle, une remise en question de ces politiques s'impose. La présente étude, en évaluant les rendements de l'investissement dans les différents niveaux d'enseignement, selon le genre, le milieu de résidence, le secteur d'activité et les quintiles de la population, met sur la table le débat relatif aux allocations des ressources publiques et privées dans le système éducatif haïtien.
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