Préface, 9 PREMIÈRE PARTIE LES CONDITIONS EXTERNES DES APPRENTISSAGES MOTEURS Chapitre 1 / Interaction entre les informations en provenance d'un modèle et la connaissance de la performance lors d'un apprentissage moteur, par Richard A. Magill et Britta Schoenfelder-Zohdi, 15 Chapitre 2 / L'apprentissage et l'entraînement des habiletés motrices et sportives, par Martinus J. Buekers, 27 DEUXIÈME PARTIE LA MANIPULATION DES CARACTÉRISTIQUES DES TCHES COMME CONDITION D'APPRENTISSAGE Chapitre 3 / Les vertus de la répétition, par Jean Bertsch, 51 Chapitre 4 / La variabilité dans le contrôle des habiletés motrices : fonction de l'apprentissage ?, par Jean-Jacques Temprado, 67 TROISIÈME PARTIE LES CONDITIONS D'APPRENTISSAGE LIÉES AU SUJET Chapitre 5 / Apprentissage moteur et buts d'accomplissement en éducation physique et sportive, par Jean-Pierre Famose, P. Sarrazin et F. Cury, 85 Chapitre 6 / Apprentissage, imagerie et répétition mentale, par Nicole Chevalier, 149 Chapitre 7 / Imagerie et apprentissage, par Christine Le Scanff, 185 QUATRIÈME PARTIE LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR COMME CONDITION D'APPRENTISSAGE Chapitre 8 / Les déterminants du développement moteur : aspects théoriques et expérimentaux, par Claude-Alain Hauert, 207 Chapitre 9 / Orientation méthodologique pour l'étude du développement des habiletés motrices de l'enfant, par Jean Keller, 257
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
Si certaines sont impressionnantes et effrayantes, d'autres sont drôles et rassurantes !
A gagner : la BD jeunesse adaptée du classique de Mary Shelley !
Caraïbes, 1492. "Ce sont ceux qui ont posé le pied sur ces terres qui ont amené la barbarie, la torture, la cruauté, la destruction des lieux, la mort..."
Un véritable puzzle et un incroyable tour de force !
