Cet ouvrage est basé sur les postulats théoriques de l'école d'art-thérapie de Tours. Il relate une expérience d'artthérapie à dominante arts plastiques auprès d'adolescents présentant un handicap mental. Le stage est réalisé à l'UTAIM (Union Tunisienne d'Aide aux Insuffisants Mentaux) de Monastir Tunisie. La déficience intellectuelle peut limiter l'épanouissement mental et social de ces adolescents, les pénaliser dans leur qualité de vie et altérer leur estime d'eux même. Or, les arts plastiques peuvent les aider à restaurer cette estime. Ceux-ci favorisent les mécanismes sensoriels, physiques, mentaux et sociaux des adolescents. Leur utilisation de manière thérapeutique vise à améliorer les troubles de l'expression, de la communication et de la relation. L'analyse des trois études de cas met en évidence l'élaboration des prises en charge en art-thérapie et l'évolution des adolescents au fil des séances. L'objectif de ce travail est de mesurer l'impact de l'art-thérapie à dominante art plastique sur l'estime de soi, l'épanouissement et la disponibilité relationnelle des élèves observés. Les résultats obtenus sont prometteurs mais portés sur un nombre d'individus trop restreint.
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