Repères, n° 35/2007 : Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège

Fiche

Go Nonnon Elisabeth

Date de parution : 06/12/2007
Editeur : Ens Lyon
EAN : 9782734210788
Série : (-)
Support : Papier

Nombre de pages : 328
Collection : (-)
Genre : Philosophie
Thème : Sciences humaines (Economie, Psychologie, Politique, Droit, Philosophie, Art,..)
Prix littéraire(s) : (-)

Résumé:

Éditorial

Article

- WIRTHNER Martine, SOUSSI Anne, BROI Anne-Marie : Des difficultés de lecture des élèves : ce qu'en disent des chercheurs et des enseignants

- RÉMOND Martine : Que nous apprend PIRLS sur la compréhension des élèves français de 10 ans ?

- VAN GRUNDERBEECK Nicole, PAYETTE Mylène : Portraits de lecteurs faibles en compréhension au début de l'école secondaire

- KHOMSI Abdelhamid, PARBEAU-GUENO Aude, PASQUET Frédéric, NANTY Isabelle : Évaluation des compétences linguistiques au collège : une perspective d'analyse des dysfonctionnements en lecture pour les enseignants

- FRIER Catherine, GUERNIER Marie-Cécile : Paroles de lecteurs : et si les usages scolaires empêchaient de pratiquer la lecture ?

- LEDUR Dominique, DE CROIX Séverine : Repérer et analyser les difficultés rencontrées par les élèves réputés " faibles lecteurs " au collège : propositions de tâches écrites pour l'évaluation et la formation du lecteur

- DAVID Jacques : Les difficultés de lecture des collégiens en SEGPA : évaluation et remédiation

- GOIGOUX Roland, CÈBE Sylvie : Concevoir un instrument didactique pour améliorer l'enseignement de la compréhension des textes

- JAUBERT Martine, REBIÈRE Maryse : Pour des lecteurs particuliers... des stratégies spécifiques ?

- ROUSSEY Jean-Yves, GOMBERT Anne : L'intégration en classe ordinaire d'élèves souffrant de troubles spécifiques sévères du langage écrit

- MAISONNEUVE Luc : Les ateliers de lecture au cycle 3 de l'école primaire : dispositif pertinent d'aide à la compréhension des textes ?

- BREGEON Marie : En situation de passeur culturel, des élèves en grande difficulté scolaire s'approprient les compétences du lecteur à voix haute

- VAUBOURG Jean-Paul : " À ton avis " et " Selon toi ", ou comment le travail sur les textes opaques facilite la compréhension en lecture

Littérature professionnelle