Dans un pays où l'analphabétisme tend à porter un coup assassin aux efforts de développement durable, il est fondamental de dégager les pratiques éducatives susceptibles de mieux promouvoir, chez les femmes et chez les hommes, les compétences indispensables à leur pleine participation à la vie sociale, économique, culturelle et politique. L'ouvrage explore et analyse quatre programmes éducatifs novateurs pour adultes : les Centres Banma Nuara 2 (CBN 2) de l'Association Tin Tua, le Centre d'initiation au français fondamental de l'Association Manegdbzanga, les cours du soir de l'Association Femmes, Éducatrices et Développement (AFED) et les Centres d'Évaluation et de Formation Professionnelle (CEFP) de l'Office national de la promotion de l'emploi. La recherche a été conduite selon une perspective genre et développement. L'étude propose plusieurs pratiques jugées gagnantes, pratiques qui s'articulent autour des besoins de développement individuel et sociétal et autour de l'absolue nécessité de l'égalité entre les sexes.
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