Dans un contexte de nouveau management public caractérisé par la rationalisation des ressources, il s'avère indispensable pour les organisations publiques d'introduire ou de réinventer de nouveaux modes de gestion qui leur permettent d'intervenir de manière efficiente et efficace. Les établissements d'enseignement n'échappent pas à la règle surtout s'il est fait mention à leurs obligations de résultats en termes de réussite scolaire. Le management stratégique, décliné en projet éducatif et en plan de réussite, a sans doute permis au Québec de relever le défi de l'amélioration continue de la qualité de l'éducation à travers un mode de gestion participatif, inclusif et tenant compte des spécificités locales. Le présent ouvrage propose un modèle de gestion stratégique des établissements d'enseignement du Niger, s'inspirant du modèle Québécois.
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