La présente recherche a pour objectif de recueillir des données expérimentales afin d'améliorer la manière dont les enseignants peuvent travailler la phonétique, notamment la prononciation en classe de FLE en prenant compte du fonctionnement du système phonétique français et du phénomène de crible phonologique pour remédier les manques phonotactiques qui présentent les apprenants hispanophones dans la prononciation du français à travers la méthode verbo-tonale. Pour regarder de plus près les difficultés dont on parle en haut et avoir un corpus et ensuite l'examiner nous nous sommes intéressés à la manière dont un hispanophone s'approprie de ces 14 phonèmes de la langue française dans un milieu de communication endolingue et exolingue dont les forces des langues in esse et de la langue in fieri jouent un rôle déterminant pour la perception et articulation de ces phonèmes. Avec la méthode verbo-tonale les apprenants hispanophones de FLE ont l'opportunité d'entendre les sons du français, de les décoder et puis de les situer dans le système où ils appartiennent, de cette manière ils reconnaissent leur fonction dans ce système chargé de signification.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
L'autrice coréenne nous raconte l'histoire de son pays à travers l’opposition et l’attirance de deux jeunes adolescents que tout oppose
Mêlant la folie à l’amour, l’auteur nous offre le portrait saisissant d’une « femme étrange » bousculant les normes binaires de l’identité sexuelle
Dans ce recueil de 13 nouvelles, la jeune autrice mexicaine frappe fort mais juste
Une fiction historique glaçante et inoubliable, aux confins de l’Antarctique
