Certains pensent qu'il suffit de maîtriser le savoir à transmettre. D'autres sans dénier une importance à la méthode, en font une affaire de don et de personnalité. D'autres encore, qui admettent que la compétence didactique s'acquiert, pensent que la formation a peu de poids en regard de l'expérience personnelle, de l'apprentissage sur le tas. Sans professer le même scepticisme quant aux vertus supposées de la formation des maîtres, je me garderai de la pensé magique. La formation des maîtres ne peut influencer leurs pratiques qu'a certaines limites ». Philippe Perrenoud (1994)
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