La problématique est issue d'observations faites durant nos années à travailler en classe d'accueil. À cause de la situation politique et économique dans le monde, plusieurs parents quittent leur pays avec leurs enfants pour venir s'établir au Québec. Le cadre théorique et conceptuel s'appuie sur les recherches de Dubet et de Rochex sur la sociologie de l'expérience scolaire et du rapport au savoir. Plusieurs chercheurs ont établi la pertinence de considérer le rapport au savoir dans l'étude de l'expérience scolaire. La portée heuristique de la notion de rapport au savoir dépasse les limites explicatives des approches épistémiques ou exclusivement sociologiques.La recherche que nous proposons est de type qualitatif/interprétatif descriptif où la démarche inductive et exploratoire est recommandée. Elle s'appuie sur les témoignages de vingt-six adolescents victimes de la guerre. Les résultats montrent d'abord que les filles se mobilisent plus que les garçons et que ceux qui ont une expérience positive ont également un rapport au savoir satisfaisant. Enfin, tout compte fait, nous comprenons que la guerre n'a pas un réel impact sur la réussite scolaire des adolescents victimes.
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Caraïbes, 1492. "Ce sont ceux qui ont posé le pied sur ces terres qui ont amené la barbarie, la torture, la cruauté, la destruction des lieux, la mort..."
Chacune des deux demeures dont il sera question est représentée dans le sablier et le lecteur sait d'entrée de jeu qu'il faudra retourner le livre pour découvrir la vérité. Pour comprendre l'enquête menée en 1939, on a besoin de se référer aux indices présents dans la première histoire... un véritable puzzle, d'un incroyable tour de force
