Didactique du français, de l'approche par objectifs à l'approche par les compétences ; Mutations et enjeux

• Date de parution : 04/11/2016
• Editeur : Edilivre
• EAN : 9782334204392
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : 172
• Collection : (-)
• Genre : Lettres et linguistique
• Thème : Critiques et Essais de Lettres et linguistique
• Prix littéraire(s) : (-)

Le système éducatif camerounais est en proie à de nombreux problèmes, dont les plus importants sont le taux d'échec très élevé et l'inefficacité interne et externe des produits formés. Pourtant le pays aspire à l'émergence à l'horizon 2035. Comment y arriver avec un capital humain de mauvaise... Voir plus

Le système éducatif camerounais est en proie à de nombreux problèmes, dont les plus importants sont le taux d'échec très élevé et l'inefficacité interne et externe des produits formés. Pourtant le pays aspire à l'émergence à l'horizon 2035. Comment y arriver avec un capital humain de mauvaise qualité ?

Face à cette situation, les autorités ont jugé nécessaire de passer de l'approche par objectifs à l'approche par compétences. Ce changement de paradigme se justifie donc par le souci de donner une plus-value à notre système éducatif. Si l'approche par compétences est une approche pédagogique moderne dont les mérites et les qualités ne sont plus à démontrer, il importe de souligner que son adoption ne constitue pas une solution aux problèmes de l'école camerounaise.