Je m'interroge beaucoup sur l'école : ce qu'elle était, ce qu'elle est et ce qu'elle semble devenir. Aussi, c'est avec une grande curiosité que je me suis concentrée sur cet ouvrage. D'une manière synthétique et efficace, il présente ces méthodes pédagogiques dont on entend parler autour de nous - Montessori surtout, Steiner, l'instruction en famille (IEF), etc. - sans véritablement connaître leurs histoires et leurs fondateurs, et précisément leurs enseignements.
De plus, Leroy développe comment les pédagogies évoluent et sont introduites dans notre école traditionnelle (pas tant que cela, d'ailleurs !), notre école de la République, par les différents gouvernements. Il analyse aussi qui sont ces enseignant(e)s qui mettent, en partie, ces pédagogies dans leur quotidien et quelles sont les limites qu'ils rencontrent. Il souligne la pression, les exigences, tant par l'Education nationale que par les parents, envers eux.
C'est aussi l'opportunité pour le sociologue de rendre compte des effets de ces pédagogies dans notre société, notamment autour du concept d'égalité des chances : accès, acquisition, épanouissement, réussite... (ma conclusion personnelle est... désolant !). Notre société capitaliste, de l'excellence, met bien à mal l'école.
Et là, je ne peux m'empêcher de me tourner vers les ouvrages de Pierre Bourdieu.
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