La formation d'aide-soignant est organisée sur le principe de l'alternance entre deux pôles de formation. Elle positionne l'élève dans un processus d'apprentissage d'élaboration de compétences professionnelles par la mobilisation des savoirs en milieu réel et souligne l'importance des apprentissages dans et par le travail.
L'auteure du présent ouvrage a souhaité observer une situation d'encadrement entre un élève aide-soignant et un professionnel afin de comprendre comment l'apprenant utilisait les ressources de cette situation de formation qui s'inscrit dans un contexte de travail. L'enquête révèle que la situation d'encadrement est aussi un temps de partage de savoir-faire issu de l'expérience avec le professionnel. Ce savoir-faire peut être une source d'apprentissage pour l'apprenant.
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