La thse soutenue dans ce livre est que le dveloppement de la rationalit ne peut se rduire la substitution majorante de structures nouvelles, comme le pensait Jean Piaget, mais que se dvelopper, c'est aussi et souvent inhiber une structure concurrente. L'histoire du concept d'inhibition est longue et diverse et semble connatre aujourd'hui un souffle nouveau en psychologie cognitive.
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