L'engouement pour la classe inversée depuis plusieurs années est révélateur d'un changement profond de posture de l'enseignant.
Cet ouvrage explore les différentes facettes des pratiques et des discours à propos de l'inversion en pédagogie. Il met en évidence les multiples questions que soulève cette pratique:
- Quel impact sur l'organisation du travail de l'élève?
- Quel changement dans la conduite de classe : groupe, atelier, collaboratif?
- Quelle place prend le numérique dans cette pédagogie?
- Quelle influence sur l'université et la formation continue?
La classe inversée permet à l'auteur de s'interroger sur la question centrale d'un enseignant :
Comment transmettons?
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