De nombreuses années d'expérience dans l'enseignement au niveau de la licence et de la maîtrise me donnent des raisons de tirer la conclusion suivante. Chaque année, l'éducation psychologique perd progressivement son orientation empirique et de recherche. Des formations pseudo-scientifiques, des techniques thérapeutiques, des classements, etc. sont introduits dans la pratique éducative. Ils déplacent la formation à la recherche des étudiants, transformant l'enseignement scientifique et psychologique en une sorte de centre de formation et de thérapie. L'espace social est progressivement rempli non pas de psychologues professionnels, mais de coachs, cafards, consultants, coaches analphabètes. En conséquence, la qualité de la formation des étudiants psychologues est telle que peu de diplômés sont capables de planifier et de réaliser de façon autonome des recherches dans le cadre du travail de fin d'études (mémoire). Dans cette situation sans joie, il est nécessaire de mettre l'enseignement de disciplines académiques telles que la psychologie expérimentale à un niveau approprié.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
"On n'est pas dans le futurisme, mais dans un drame bourgeois ou un thriller atmosphérique"
L'auteur se glisse en reporter discret au sein de sa propre famille pour en dresser un portrait d'une humanité forte et fragile
Au Rwanda, l'itinéraire d'une femme entre rêve d'idéal et souvenirs destructeurs
Participez et tentez votre chance pour gagner des livres !
