en 1984, françois dolto a publié la synthèse de ses travaux de recherche, fondée sur les observations et les thérapies de plus de quarante années de pratique, dans le livre intitulé l'image inconsciente du corps.
les auteurs de françoise dolto et l'éducation attirent l'attention sur plusieurs points de sa théorie : la reconnaissance du sujet déjà-là dès sa conception, ce qui a amené à découvrir que l'enfant comprend, dès l'aube de son vécu sensoriel et émotionnel, ce qui se passe autour de lui. avec le narcissisme comme soutien du sujet, c'est la construction du nourrisson, de l'enfant ou de l'adolescent dans ce sentiment d'être pour l'autre, aimé de l'autre, donc aimable, qui devient colonne vertébrale affective de l'éducation.
cet ouvrage nous propose une rencontre avec françoise dolto, que l'on voit à l'oeuvre dans la prise en charge d'un enfant, et réunit quelques uns de ceux qui, à sa suite, essaient d'aider l'enfant à devenir sujet responsable et conscient de son statut de sujet. il souligne la nouveauté et l'importance de l'oeuvre de dolto en évoquant quelques aspects originaux, susceptibles d'intéresser particulièrement ceux dont la vocation est d'aider l'enfance en difficulté : les services d'aide à l'enfance, les éducateurs, les enseignants aussi.
en fait, aider chacun à voir comment viser à reconnaître et à nommer le désir de l'enfant, à le soutenir dans son désir de vivre pour qu'il développe toutes les potentialités dont il est porteur est le but d'une éducation inspirée de sa théorie.
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