En conformité avec les nouvelles orientations sur l'enseignement de l'histoire au cycle 3 (documents d'application), cet ouvrage s'adresse aux professeurs des écoles en poste ou en formation qui désirent, d'une part, acquérir ou perfectionner leurs connaissances en histoire et, d'autre part, conduire en classe des séquences pédagogiques raisonnées et innovantes.
Il offre aux enseignants : des clés pour mettre en oeuvre une démarche d'historien ; des aides à la programmation (sur les trois niveaux du cycle) ; des outils pour placer l'élève au coeur des apprentissages. Composé de huit chapitres, cet ouvrage rassemble des informations didactiques générales (comment analyser un document, comment construire une frise chronologique...) ainsi que des outils pour organiser des séquences, des fiches de préparation de séances, de méthodologie et d'aides pour l'évaluation des connaissances des élèves.
Il met en avant les liens que cette discipline entretient avec les apprentissages fondamentaux que sont la lecture (récit historique, réseau littéraire), l'écriture (trace écrite) et l'acquisition d'un lexique spécifique. Il présente aussi deux dossiers thématiques : " Enseigner la monarchie au CM1 " et " Enseigner la Résistance au CM2 ". Afin d'aider l'enseignant à élaborer ses séquences, ce guide comprend, outre des fiches d'autoformation pour l'enseignant et des fiches activités pour les élèves : 22 fiches à photocopier en lien avec les fiches activités pour les élèves ; 12 posters (reproduction de tableaux, cartes, affiches...).
Une collection de formation professionnelle qui, par l'étroite articulation entre théorie et pratique, propose tout à la fois un outil de réflexion et un guide de terrain.
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