Lara entame un stage en psychiatrie d’addictologie, en vue d’ouvrir ensuite une structure d’accueil pour jeunes en situation d’addiction au numérique...
L'éducation implicite joue fortement sur le développement de tous les
individus. Ce capital « incorporé » fixe des contraintes sévères au mouvement
d'ouverture de nos actions. Ainsi s'installent des logiques familiales
spécifiques. À partir d'enquêtes auprès d'enfants et d'adultes, les auteurs
montrent les interactions entre ces « scripts » et l'évolution scolaire. Peut-
on modifier ces « scripts » enfouis en chaque individu et si oui, comment ?
Jean-Pierre Pourtois et Huguette Desmet, docteurs en sciences psycho-
pédagogiques, sont professeurs à l'Université de Mons-Hainaut et directeurs du
Centre de recherche et d'innovation en socio-pédagogie familiale et scolaire -
CERIS. Ils ont notamment publié L'éducation postmoderne (Puf, 3e éd. 2002).
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