L'auteur interroge les limites d'un enseignement magistral qui échoue souvent à impliquer intellectuellement l'élève et propose dessituations d'apprentissage variées, permettant à un grand nombre d'élèves deconstruire eux-mêmes leur savoir tout en se formant au raisonnement.
Le cadre conceptuel de cet ouvrage se réfère aux travaux de lapsychologie cognitiveet tout spécialement à ceux de Jérôme Bruner, le grand psychologue américain. Mais il s'appuie aussi surd'autres disciplines: neuropsychologie, linguistique, intelligence artificielle..., ainsi que sur la recherche pédagogique menée sur différents terrains aux États-Unis et en France.
Il n'y a pas encore de discussion sur ce livre
Soyez le premier à en lancer une !
"On n'est pas dans le futurisme, mais dans un drame bourgeois ou un thriller atmosphérique"
L'auteur se glisse en reporter discret au sein de sa propre famille pour en dresser un portrait d'une humanité forte et fragile
Au Rwanda, l'itinéraire d'une femme entre rêve d'idéal et souvenirs destructeurs
Participez et tentez votre chance pour gagner des livres !
