Dans ce travail, sont interrogées les compétences professionnelles des enseignants de français du cycle secondaire en Algérie. Les enjeux inhérents à la formation des formateurs sont tels qu'il apparait de plus en plus important de s'arrêter sur les modalités voire les dispositifs à mettre en place pour permettre à l'enseignant de s'adapter aux changements induits par la Réforme du système éducatif en Algérie. L'interrogation principale porte d'une part, sur la nature des compétences à développer chez les enseignants afin qu'ils puissent appliquer les principes idoines aux nouveaux paradigmes en vigueur dans les textes officiels ; et, d'autre part, sur les raisons pour lesquelles ces mêmes enseignants ont rencontré des difficultés à introduire des changements dans leur pratique en vue de s'adapter. Dans cette optique, le problème posé est le suivant : - Comment une approche réflexive et métacognitive peut-elle se décliner en compétences professionnelles permettant aux enseignants de construire une professionnalité et d'améliorer leur « agir professionnel » en vue de l'inscrire dans les principes inhérents à la Réforme de 2000 ?
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Caraïbes, 1492. "Ce sont ceux qui ont posé le pied sur ces terres qui ont amené la barbarie, la torture, la cruauté, la destruction des lieux, la mort..."
Chacune des deux demeures dont il sera question est représentée dans le sablier et le lecteur sait d'entrée de jeu qu'il faudra retourner le livre pour découvrir la vérité. Pour comprendre l'enquête menée en 1939, on a besoin de se référer aux indices présents dans la première histoire... un véritable puzzle, d'un incroyable tour de force
Sanche, chanteur du groupe Planète Bolingo, a pris la plume pour raconter son expérience en tant qu’humanitaire...
