Materialien fur den geschichtsunterricht in deutscher sprache [17. - 19. jh.]

• Date de parution : 01/09/2006
• Editeur : Crdp De Strasbourg
• EAN : 9782866363451
• Série : (-)
• Support : Papier

• Nombre de pages : 97
• Collection : (-)
• Genre : Pédagogie
• Thème : Pédagogie
• Prix littéraire(s) : (-)

Manuel d'histoire en langue allemande destiné aux élèves des classes de 4e bilingue français-allemand ainsi que des sections européennes. La période traitée s'étend «des temps modernes à la naissance du monde contemporain » (du XVIIe au XIXe siècle). Cet ouvrage est une réponse aux besoins des... Voir plus

Manuel d'histoire en langue allemande destiné aux élèves des classes de 4e bilingue français-allemand ainsi que des sections européennes. La période traitée s'étend «des temps modernes à la naissance du monde contemporain » (du XVIIe au XIXe siècle). Cet ouvrage est une réponse aux besoins des collègues d'histoire en ressources documentaires pertinentes et accessibles aux élèves. Aussi a-t-il été conçu avant tout comme une offre de documents divers sur la période choisie, documents ordonnés autour de plans clairs et présentés par quelques phrases d'introduction. Chaque chapitre est organisé autour d'une problématique générale traitée selon un déroulement logique. Chaque document est accompagné d'un questionnement précis qui permet d'entamer son observation et son analyse. La trace écrite reste à faire par les classes. Le livre est rythmé par des questions de synthèse (Aufsatzthement) et des pages thématiques (Themen) pensées plus particulièrement pour cet enseignement de l'histoire dans une langue étrangère. Il s'agit, dans les unes, d'associer la connaissance historique aux acquis linguistiques et, dans les autres, d'approfondir des sujets qui privilégient, dès que possible, les exemples tirés de l'aire germanique. La richesse documentaire permet à chacun de faire les choix pédagogiques qui lui conviennent et de s'adapter à son public, de collège comme de lycée. La forme adoptée est guidée par l'idée majeure de rendre l'élève actif face aux documents et de l'amener à construire ses réponses dans un double objectif, à la fois disciplinaire et linguistique.