la bientraitance est-elle le contraire de la maltraitance ? y a-t-il une bientraitance universelle ? la bientraitance vise-t-elle à atteindre la perfection éducative ? peut-on éduquer à la bientraitance ? la bientraitance peut-elle favoriser la résilience ? la bientraitance, concept nouveau et encore fort peu étudié, est aujourd'hui au coeur de la préoccupation des professionnels et des chercheurs.
ceux-ci ne peuvent plus se satisfaire d'une définition simpliste car la bientraitance peut prendre des formes variées selon le contexte écologique dans lequel se réalise la socialisation des enfants. le présent ouvrage tend à définir, illustrer, approfondir, complexifier le concept : chaque contribution éclaire une dimension particulière de la bientraitance dans son rapport avec la culture, la société, le milieu.
l'hétérogénéité des disciplines auxquelles se réfèrent les auteurs, issus des sciences de l'éducation, de la psychologie, de l'interculturel, de la sociologie, donne une richesse considérable aux contenus. ceux-ci envisagent la subjectivité de la bientraitance, ses déterminants, sa transmission intergénérationnelle, son rapport à la résilience, les valeurs culturellement construites, l'espace interactif familial, la " bonne " distance éducative, la pédagogie noire, la mince ligne rouge qui sépare la maltraitance de la bientraitance, l'efficacité de l'intervention.
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