Cet ouvrage épouse la forme d'un livre de pédagogie et c'est parmi les pé- dagogues qu'il trouvera certainement ses premiers lecteurs. Mais, qu'on ne s'y trompe pas. Si de pédagogie il y est question, c'est comme acte de création qu'on l'évoquera. Si la création est le propos, c'est comme pas- sage de culture, d'oeuvres, de patrimoine humain qu'on en parlera.
Entre pédagogie et création, la matière de notre écriture, ce sont nos vies, leur mise en patrimoine puis leur transmission, mille et une manières de les contenir et les préserver du temps, dans la compagnie des mots. Notre trésor, c'est la mémoire. C'est l'archive. Ce sont nos multiples dossiers, nos prises de notes, les productions que nous avons collectées au fil des années et des animations. Au coeur de tout cela se nichent tant d'interro- gations encore que, par manque de disponibilité ou de force, nous n'avons pas encore su ou voulu les remailler. Comment nous y atteler, avec quels outils, quels concepts ? Ce sera l'enjeu de ce livre.
Celui-ci se subdivise en quatre parties. Elles décrivent des ateliers et en- quêtent sur des types d'animations : le « socle », l'accueil dans l'écriture, autour de quelques mobiles à écrire et les laboratoires.
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