"Cet ouvrage rend compte de l expérimentation sur dix ans de la recherche-action comme pédagogie dans la formation des futurs travailleurs sociaux. L introduction de la recherche-action dans la formation en travail social favorise la posture interrogative, l apprentissage de la démarche collective de recherche, et crée des espaces hybrides d élaboration des postures professionnelles dans une transversalité des métiers."
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